Розглянуто теоретико-методологічні основи формування інтегративних курсів як цілісний процес особистісного і професійного становлення фахівця, що забезпечує умови подальшого розвитку творчої особистості. При цьому рівень розвитку творчого потенціалу позначається на всіх етапах активності особистості, зберігаючи її творчу суть – пошуково-перетворюючу спрямованість.


    Access

    Download


    Export, share and cite



    Title :

    Інтегративні курси як методологічна основа в системі неперервної освіти двадцять першого століття


    Contributors:


    Publication date :

    2005




    Type of media :

    Article (Journal)


    Type of material :

    Electronic Resource


    Language :

    Unknown