Syftet med denna artikel är att generera kunskap om införandet av nya professioner och kompletterande kompetens i skolan. Den presenterar en fallstudie om en grundskolas arbete att med kompletterande kompetens främja elevnärvaro. Forskningsfrågorna är vad personal med kompletterande kompetens gör i en skolas närvarofrämjande arbete och vad som möjliggör respektive begränsar arbetet. Dokument, fältanteckningar och intervjutranskriptioner har analyserats ur ett praktikteoretiskt perspektiv, ett perspektiv som saknas i tidigare forskning inom området. Resultatet visar att kompletterande kompetens på kort tid kan förbättra förutsättningarna för skolors närvarofrämjande arbete genom att sätta och hålla kvar frånvaroproblematiken på agendan, bidra med nya arbetssätt och utgöra förtroendegivande samtalspart för elever och vårdnadshavare. Samtidigt begränsas arbetet av otydliga roller och avgränsningar till andra, revirtänkande samt rådande och tidigare rutiner för att hantera frånvaroproblematik. Förutsättningar behöver förfinas och belysas för att kompletterande kompetens ska integreras i skolans sfär och jämlika förutsättningar för elevers livslånga lärande och hälsa ska skapas.


    Access

    Download


    Export, share and cite



    Title :

    Initiering av nya professioner och ny kompetens i skolan för närvarofrämjande arbete


    Contributors:
    Jaana Nehez (author) / Sophie Schön (author)


    Publication date :

    2021




    Type of media :

    Article (Journal)


    Type of material :

    Electronic Resource


    Language :

    Unknown





    Agenda 21 - lagen, skolan och livsstilen

    Wickenberg, P. / Forskningsradsnamnden | British Library Conference Proceedings | 1994


    Gruvligt arbete

    Näslund, Monica | IuD Bahn | 2008


    Simulering av maskinella planteringsorgans arbete

    Andersson, Per-Olov / Berglund, Hans / Bäckström, Per-Ove | TIBKAT | 1977


    Lång dags arbete mot färdig plankorsning

    Näslund, Monica | IuD Bahn | 2005