Nur wer genau weiß, was er möchte, kommt an sein Ziel. Genauso verhält es sich auch mit dem Lernen. Das Festlegen des Lernziels ist eine entscheidende Voraussetzung, um Erfolg zu haben. Es gibt verschiedene Ebenen von Lernzielen: Richtziele, Grobziele und Feinziele. Alle drei unterscheiden sich in der Genauigkeit. Auf den Ebenen gibt es mehrere Lernzielarten. Während die psychomotorischen Lernziele sich auf manuelle Fähigkeiten und andere körperliche Tätigkeiten beziehen, so werden mit den affektiven Lernzielen Änderungen der Interessen, Einstellungen und Werthaltungen beschrieben. Am Ende geht der Autor dann noch auf die kognitive Lernzieltaxonomie ein, die von Benjamin Bloom entwickelt wurde. Der Begriff bedeutet, eine nach dem Schwierigkeitsgrad geordnete hierarchische Stufung von Lernzielen vorzunehmen.
Mit klaren Lernzielen zum Trainingserfolg
Die Bedeutung von Lernzielen im didaktischen Konzept
Deine Bahn ; 35 , 8 ; 54-58
2007-01-01
5 pages
Article (Journal)
German
Lernmittel , Bildungswesen , Didaktik , Wissen , Seminar , Konzept
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