تطرح مسألة تقويم النهج الجغرافي أهمية خاصة بتدريس الجغرافيا بالسلك الثانوي التأهيلي من خلال الوحدات الدراسية، باعتبارها كفايات منهجية جوهرية لقياس مدى تحقق التعلمات الجغرافية، لذلك ارتأينا أن نتناولها بالدراسة في موضع هذه المقالة على ضوء الأدبيات والتوجيهات التربوية الرسمية، وقد ركزنا فيها على الأسئلة التالية: ما المقصود بالتقويم التربوي والكفايات المنهجية في الدرس الجغرافي؟ وما درجة اكتساب متعلمي التعليم الثانوي التأهيلي للمهارات المنهجية (النهج الجغرافي) في الدرس الجغرافي؟  وأية اقتراحات يمكن تقديمها قصد المساهمة في تطوير تقويم التعلمات من زاوية النهج الجغرافي؟ نهدف من خلال هذه المقالة: • تقويم درجة اكتساب تلاميذ السلك الثانوي التأهيلي للمهارات المنهجية (النهج الجغرافي) في الدرس الجغرافي؛ • تقديم مقترحات عملية تطويرية بناء على نتائج التشخيص. للإجابة عن السؤال المركزي استندنا في هذا التقويم على اختبار معد في إطار بحث لنيل دبلوم التفتيش التربوي في مادة الاجتماعيات (2012-2013).


    Access

    Download


    Export, share and cite



    Title :

    تقويم اكتساب متعلمي الثانوي التأهيلي للكفايات المنهجية في الدرس الجغرافي




    Publication date :

    2025



    Type of media :

    Article (Journal)


    Type of material :

    Electronic Resource


    Language :

    Unknown