"Das jederzeit verkehrssichere Kind gibt es so selten wie den fehlerfreien Erwachsenen". Aus diesem Ansatz plädiert Warwitz wie D. Strecker (zuletzt BA 12/82, 293, und 7/90) für das Kind als Subjekt, nicht als Erziehungsobjekt der Verkehrserziehung. In seinem seit 1977 vielfach erprobten und verbesserten "Karlsruher Modell" zeigt er kindliche Denk- und Verhaltensweisen bei Verkehrserfahrungen und bezieht sie auf reale Verkehrssituationen. Das Buch vermittelt praktische Lern- und Übungsarrangements in Projektform, langfristig und fächerübergreifend einzusetzen. Lehrer und Kindergärtnerinnen werden von dem reichen Spiel- und Übungsangebot profitieren, Eltern (Warwitz spricht nur von der "lesefreudigen Mutter", wo bleibt der verkehrsbegeisterte Vater?) finden Anregungen für Rollenspiele und Aufgaben. Mit Kasperle-Stück, Literatur- und Medienliste, vielen Fotos. (1) (Sigrid Schuster-Schmah)
Verkehrserziehung vom Kinde aus : Wahrnehmen - Spielen - Denken - Handeln
1993
V, 282 S
23 cm
Ill., graph. Darst
Langzeitarchivierung durch Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
Buch
Deutsch
Verkehrserziehung vom Kinde aus : Wahrnehmen - Spielen - Denken - Handeln
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