O ensino tradicional, baseado exclusivamente em aulas expositivas, vem transformando os alunos em meros expectadores do processo ensino-aprendizagem. Atividades lúdico-didáticas são usuais na educação infantil, mas ainda raras no ensino superior. O presente artigo propõe uma abordagem lúdico-real-didática para a disciplina de Rodovias da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS –, denominada de Projeto Ponto de Partida. Neste são tratados aspectos de forma, de conteúdo, de etapas e de avaliação do Projeto sob a ótica de proposta pedagógica no ensino de engenharia.


    Zugriff

    Download


    Exportieren, teilen und zitieren



    Titel :

    Projeto ponto de partida: o ensino de projetos de rodovias através de uma abordagem lúdico-real-didática


    Beteiligte:


    Erscheinungsdatum :

    2017



    Medientyp :

    Aufsatz (Zeitschrift)


    Format :

    Elektronische Ressource


    Sprache :

    Unbekannt






    Influência do posicionamento de barreiras rígidas centrais na visibilidade de projeto em rodovias de pista dupla

    Érica Santos Matos / Ana Paula Camargo Larocca / Felipe Issa Kabbach Jr | DOAJ | 2014

    Freier Zugriff

    Seleção de projetos de investimentos correntes em uma ferrovia através de programação por metas

    Pedro Henrique Del Caro Daher / Gregório Coelho de Morais Neto / Marta Monteiro da Costa Cruz | DOAJ | 2019

    Freier Zugriff

    Seleção de projetos de investimentos correntes em uma ferrovia através de programação por metas

    Pedro Henrique Del Caro Daher / Gregório Coelho de Morais Neto / Marta Monteiro da Costa Cruz | DOAJ | 2019

    Freier Zugriff