Das Ziel von Schulung ist, die Teilnehmer für ihre beruflichen Funktionsfelder handlungskompetent zu qualifizieren. Dazu muss das Lehrpersonal einen dialogischen Lernprozess organisieren, damit die Teilnehmer sich die Lerninhalte aktiv erarbeiten, sich aneignen und sie auch anwenden können. Das didaktische Prinzip der induktiv-deduktiven Lernschleife hilft dabei, Handlungskompetenz zu entwickeln und zu fördern. Der theoretische Hintergrund, das didaktische Prinzip mit seinen Vorteilen und seiner Umsetzung sowie die Rolle der Lehrkräfte werden beschrieben.
Lernschleifen in der handlungsorientierten Didaktik
Der bessere Weg zur Vermittlung beruflicher Kompetenz
Deine Bahn ; 34 , 5 ; 54-58
2006-01-01
5 pages
Aufsatz (Zeitschrift)
Deutsch
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